２つ目の理由です。
自分の言葉で説明する時間を作っているのは
生徒の理解を確認するためだけではありません。
「授業中で覚えてもらう」ためでもあるのです。
記憶定着についての方法論は様々あります。
その方法の一つが「誰かに説明をする」
というものなのです。
人に説明をしている過程で思考が整理され、
結果として記憶に残ることになります。
「話好きだから、この方法すごい合う！」
高校１年生女子生徒のセリフです。
その気持ちわかります。
もちろん、説明をすることがあまり
好きではない生徒もいるかと思いますが、
記憶が整理されて、授業中に暗記が
出来るメリットは非常に大きいです。
さて、これが予備校や大手塾の場合、
そううまくはいきません。
授業とは説明を聞く時間であるからです。
説明を聞いた後、つまり授業後に
覚える時間を確保し、暗記することで
記憶に定着をさせていかなければなりませんが、
これを自主的に出来る生徒は多くありません。
だからこそ秦野英語塾では
授業中にこの時間を確保しているのです。
私の目の前で、覚えたものを再現してもらう。
説明出来るようになってもらう。
「塾に通えば覚えられる」と思ってもらう。
「出来るようになった」と
自分自身に成長を感じることになるでしょう。